День за днем

ІНФОРМАЦІОННОКОММУНІКАЦІОННИЕ ТЕХНОЛОГІЇ - - У практику роботи вчителя.
М. В. Бєлякова учитель фізики
Муніципальне освітній заклад
середня загальноосвітня, школа № 34 м. Твері

Останнім часом дуже велика увага приділяється впровадженню інформаційних технологій у процес навчання. Традиційна система освіти застаріла і потребує значних нововведень. Виходом з положення може служити використання комп'ютерних технологій у системі
сучасної освіти.
В уроці, як цілісної дидактичних закінченої одиниці лежить традиційний цикл діяльності целеполагания, планування та організація виконання (рішення) єдиної задачіаналіз, і, оцінка результатів. Якщо 100% часу уроку учні працюють на комп'ютері - це комп'ютерне навчання. Якщо комп'ютер не використовується зовсім - це звичайний урок. Комп'ютерний урок характеризується в прежнее время всегоінтенсівностью, використання комп'ютера, яка може бути оцінена відсотком часу спілкування учнів з комп'ютером, по, відношенню до всього часу уроку.
Комп'ютер може використовуватися на всіх етапах процесу навчання: при поясненні нового матеріалу, закріплення, повторення, систематизації та логічному впорядкування учбового, матеріалу тренаже, контроль засвоєння знань. Причому комп'ютер виступає в ролі кошти, а не суб'єкта навчальної діяльності він помічник педагогу, а не, його заміна. Використовується на уроках як дидактичне засіб для моделювання різних об'єктів і процесів, підвищення ступеня наочності при викладі навчального матеріалу не як розважаються хлопців іграшка, а як робочий інструмент.
В, психологічних дослідженнях зазначається що ІКТ впливають на формування теоретичного, творчого та модульно рефлексівного мислення обучаемихчто, комп'ютерна візуалізація навчальної, інформації, надає значний вплив на формування уявлень, які займають центральне місце в образному мисленні а образність уявлень тих чи інших явищ і процесів в пам'яті навчають збагачує сприйняття, навчального матеріалу сприяє його науковому розумінню. Використання комп'ютера дає можливість підсилити та поглибити контроль за діяльністю слухачів.
Сучасні інформаційні технології, які використовуються на уроках, дозволяють включати, будь-які, такі мультимедійні об'єкти: графіку звук анімацію, презкнтацію, відео.
Ожівшіе схеми набагато ефективніше доносять зміст і ідею вивчається матеріалу. Адже від освіти сьогодні потрібно більше, ніж вчора. І саме використання на уроках інформаційних технологій допоможе вчителю побудувати більш ефективно навчальний процес.
ІКТ формують вміння працювати з інформацією розвивають комунікативні, здібності і формують особистість «інформаційного суспільства». За, рахунок використання комп'ютерних технологій на уроках надається можливість використання додаткового матеріалу підвищується ступінь наочності, посилюється мотивація навчання і, як наслідок - підвищується інтерес до предмету в тому числі і за рахунок привабливості комп'ютерної техніки. Необхідно також відзначити, що ІКТ дозволяють впроваджувати на уроках проектно-дослідну діяльність, займатися моделюванням процесів. Все це неминуче призведе до розвитку творчих здібностей школярів. З залученням комп'ютера можна проводити інтегровані уроки з іншими дисциплінами. Ці нововведення відносяться до такого типу освіти яке ставить за мету реалізацію закладеного в, учнів потенціалу, формування ключових компетенцій, необхідних для успішного життя і діяльності. З усього сказаного можна зробити висновок про правомірність
впровадження інформаційних в тому числі комп'ютерних технологій навчання
в освітній процес.
ЛІТЕРАТУРА.
1. Панюкова С. В. Концепція реалізації лічностнооріентірованного навчання при використанні інформаційних - і комунікаційних технологій. - М. Изд-во РАО, 1998, с. Гомуліна Н. Н. Застосування нових інформаційних і телекомунікаційних технологій в шкільному освіту. Дисертація. М. 2003
3. Селевко А. Г. - М. Народне: освіта, 2002. 7. Селевко Г. К. Педагогічні технології на основі активізації інтенсифікації та ефективного управління УВП.
4. Матеріали з сайту eurokid. Com. Ua